我拿过来一看，书上写着“刘备骑上他的的卢宝马……”
我道“你看这里有两个‘的’，刘备的马叫‘的卢’，读‘di’。”
“真的哎，有两个‘的’，我刚才怎么没看见呢？而且，这读di，叫我读，就读de了。”
“凤雏先生在落凤坡乱箭身亡。”她道。
“嗯，这次看得仔细了。你一定要注意，读书千万不要追求速度。我们不是比谁读得快，而是比谁读得透。读书有好几种方法。读这种名著，是要用到“煮书”、“反刍”等读书方法的。”
“这次你读得比较认真了，我想再考你一考，看你在读的过程中有没有认真思考。”我又道。
“啊？还要考啊？”
“是啊，读书一定要伴随思考，这次考你的不是内容，考你在读书过程中的思维参与度。在赤壁之战中，诸葛亮明明知道关羽会放走曹操，为什么要安排他守华容道？”
“啊，为什么？”很明显的，她没有思考过这个问题。
我道“想想赤壁之战前面的内容，关羽当时对诸葛亮的态度是怎么样的？尊重还是不尊重？服气还是不服气？
“不尊重，不服气。”
“诸葛亮想让关羽服气，就得找个机会来收服他。而这次火烧赤壁，就是一个绝好的机会。关羽立下了军令状，可他还是放走了曹操，你说，这个时候，诸葛亮是不是有理由可以杀掉他？”
“可是刘备给关羽求情了。”
“求情是求了，可是关羽立了军令状啊！如果诸葛亮不杀关羽，关羽是不是欠了诸葛亮很大一个人情？往后还敢对诸葛亮不尊重吗？
“不敢了。”
我道“还有一个原因，你知道当时魏蜀吴哪个最强，哪个最弱？”
“好像是曹操最强，刘备最弱。”
“对，刘备联合孙权先把最强的曹操给打败了。如果杀了曹操，那接下来会发生什么事情？”
“那样的话，孙权就要打刘备了。”
“对啊！这可不是诸葛亮想看到的结果，他们现在还没有足够的实力去对抗吴国。所以，曹操只能败，不能死，还要留着他来牵制吴国。”
我继续道“所以，诸葛亮派关羽守华容道，是有道理的，换成别的大将，肯定会将曹操杀掉，那样，整个局面就变了，对蜀国并没有好处。”
小佳听得一愣一愣的，可能她从没有想到，这里面有那么复杂的谋略。
我因势利导“所以，小佳，你说，一夜能看得尽三国吗？”
“老师，我知道了。读书不能求快，要思考。”
“是的，其实你完全可以再读一遍的。好的书是值得一读再读的。”