茜茜正在看《悲惨世界》，她问我“老师，‘请三思’是什么意思？”
我想让她自己找到答案，于是问她“你认为‘思’是什么意思？”
“思考的意思。”她答。
“很好，正确！那么‘三’是什么意思呢？”
“‘三’大概是星期三的意思。”她道。
我忍住笑“那么你认为‘三思’的意思是——”
“请星期三思考！”
“哈！如果今天是星期四，等到星期三思考岂不是要等一个星期？”我道，“那‘百思不得其解’就是要一百天后再思考？”
“不是的！”她叫起来，“那是一百首诗不知道解释。”
“哈哈哈！”我再也忍不住，笑声破口而出。
“老师！我知道‘三思’的意思。”瑄瑄出场了。
“好啊，你说是什么意思。”
“三思而后行。”
“啊？你只是用三思造了个句子哎。”我发现，学生有的时候会把解释和造句混在一起，就像上次我问“什么是王牌”，学生告诉我“就是最后一张王牌”一样。
认真思考中……
“噢！我知道啦！”瑄瑄叫起来，“电视里经常有大臣请皇上三思。”
“对呀，那么，大臣要皇上怎样？”
“不要太早下决定。”
“要——”
“要再三思考！对吧？”瑄瑄一脸兴奋。
“很好！回答非常正确！茜茜，现在知道‘请三思’是什么意思了吧？”我摸了摸茜茜的头。
“嗯，知道了，就是请再三思考。”
“那百思是什么意思？”
“是思考一百次！”她很干脆。
“哈哈，那也不是。上次我们讲过，那个‘百’较多的时候是虚指，并不是一百的意思，而是指多。”
“哦，百思是要很多次的思考。”
“嗯，也可以这么说，百思不得其解现在能解了吗？”
“思考了很多次也不知道解释！”
“‘解’在这里不作‘解释’讲，作‘明白’讲。”
“那我知道了，就是思考了很多次都不明白！”
“对！很好，恭喜你，今天又学到了新的知识！下次有人请你三思的时候，你不会等到星期三再思考吧？”
“肯定不会啦！我要认真思考！”
孺子真可教也！