集体控诉(1 / 1)

我怎么也没想到,这堂品德课居然变成了学生的控诉课。他们仿佛憋了一肚子苦水,现在终于有了一个出口。

我们这节课的话题是《父母——我特别的朋友》。我问学生“你觉得你的父母是你的朋友吗?”全班只有两个学生举手说“是”,其他学生七嘴八舌的

“我妈妈说,我们这个家就像一艘船,她是船长,我是船员。船员必须听船长的!”

“我妈妈是我们家的老佛爷。她的话是圣旨,不听就是抗旨,老佛爷要大发雷霆的。”

“我们家,妈妈有绝对的权威,她说东,我们就不能说西。”

…………

我笑了“有这么严重吗?”

他们一个劲地点头。

“如果你们讲的是事实,那你们愿不愿意去改变?”

小麻雀闹革命估计谁都愿意的,他们兴奋地叫着“愿意愿意!”

“好!改变从学会沟通开始。我们先来设置一些情景,比如,你渴望有时间玩,但随着年级的升高,爸爸妈妈对你学习上的要求也越来越高,把你所有的课余时间都排得满满的,连周末和节假日都要做功课。眼看着属于你自己的时间越来越少,你该怎么办?”

他们你看看我,我看看你,明显地,没有想到合适的办法。

我说“有人给出了三个方案,你们看看哪一个方案适合你。方案一这种情况如果发生在上学日,我会乖乖听话。如果发生在节假日,那我会躺在床上睡觉,什么事也不去做。等到引起了爸爸妈妈的重视,再和他们讲道理。方案二我建议和爸爸妈妈互换角色,让他们来当一回孩子,我们来当家长。这样既能让父母体验我们学习的紧张,也能让我们理解父母的劳累和担忧,从而更有效地和父母沟通。方案三我会试着和妈妈讲道理,因为她是一个通情达理的人。我会说‘妈妈,我理解你那种望子成龙、望女成凤的心情,但适当的休息、活动也是必要的。劳逸结合,学习效率才会高。’”

小逸马上举手“这三个方案在我家都行不通。第一方案吧,他们如果见我很晚了还躺在床上,会一把把我拎起来,一顿臭骂;这方案二呢,他们会说,互换角色,让我们给你写作业,你不做啊,想得美!这方案三,我妈妈说,我的道理就是成绩,你什么时候成绩超过班长,你再和我讲道理!”

小雪紧接着说“是的是的,我爸爸会直接说,你想要多点时间玩,那你就快点做作业,时间是挤出来的。”

“我觉得,有时候爸爸妈妈好像使我们的天敌。”小天感慨,“暑假里有一天,我们为空调开几度闹矛盾了。我要开26度,他们要开28度。”

“结果呢?”我问。

“结果啊?把空调关了。”

啊?我想不到,学生对家长积聚着这么多的不满!下节课怎样引导更有效些?我想。

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