我有办法(1 / 1)

要学习《钓鱼的启示》这一课了。嗯,先查一查学生的预习情况吧。我点了小芳的名“小芳,你昨天预习过这篇课文吗?”

她点点头,我便问“这篇课文讲了什么?”

她想了一会儿,说“一位父亲叫儿子把鲈鱼放回湖里。”

“鲈鱼哪里来的?”我提醒。

“是钓上来的。”她答。

“那好,能不能连起来讲一讲?”

“一位父亲叫儿子把钓上来的鲈鱼放回湖里。”

“好,讲得很好。那这位父亲为什么要儿子把钓上来的鲈鱼放回湖里?”我追问。

她答不上来,楞在那里。

“其他同学知道么?”

“知道知道!”好多小手举起来了。

“是因为还没有到捕鱼开放日。”

“不对,是因为离捕捞时间还有两个小时。”

“要是我,才不会把鲈鱼放回湖里呢。”小杰低声嘀咕。

尽管低声,我可还是听到了,便问“为什么?”

“这么一条大鲈鱼啊!”

“可是,规定时间还没到哇!”我说。

“我有办法。”小雪很兴奋,“挖一个小潭,把鱼养在潭里,然后等到12点的时候再钓上来。”

小逸不屑“你挖一个坑,水放进去,马上会渗透掉的。再说,你这样做的话,鱼已经离开湖了,违反规定了。换做我的话,会在鱼下面放一个网兜,把鱼网在网兜里,等到12点一到,再钓上来,这样,就不算犯规了。”

“我会直接把鱼拿回家,反正没人看见。”小杰道。

“我会先这条大鲈鱼放入桶里,看能不能钓到比它还大的,钓到的话,我就把这条鱼放回去,钓不到的话,就把这条拿回去。”小宇说。

“没人主张把鱼放回去?”

没人。

“这篇课文是假的吧?”小天怎么也不相信有人会把钓到的鱼放回去,于是他对这篇课文的真实性产生了怀疑。

听着同学们的发言,我忽然有些欷歔,到手的大鲈鱼对任何人来说,都是一个巨大的诱惑,舍不得放手也符合人性,但我实在没有想到,学生们这样想法子变通规则,使不合理的合理化。我常感叹国人的规则意识不强,在某些人手里,规则如面团,可以拿捏,搓圆,拉长。过去,我总觉得这些把戏成人把玩起来得心应手,想不到小孩子玩起变通来,并不逊色。是无师自通,抑或耳濡目染?

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