邓文羲在月球大学上的第一节课是符印必修·2，更基础的符印的认识他早在暑假就已经自学掌握，唯有更高难度的使用受限于保密规则没有掌握，整个班级中除了他之外就楚云和另外一个来自灯塔国的金发小伙是新生。
在这么一堂只有老生才会选择的科目里出现了三个新生，邓文羲他们所受到的关注可想而知，就连科任老师都注意到了这三个新面孔。
毕竟昨天的符印必修·1也是他教的，对于直接跳过必修·1选修必修·2的学生他还是很好奇的，所以在课堂开始之后不久符印老师就忍不住将这几个新生挨个喊起来表现了，到底他们是胸有成竹还是好高骛远一试便知。
“邓文羲、楚云还有克里斯·瓦格纳你们三个上来演示一下我刚刚讲过的符印塑造。”符印导师开口道。
“是！”邓文羲和另外两人互相看了对方一眼，发现三个人眼底都没有露怯，很显然他们三人都是有备而来。
所谓符印的塑造是将符印的力量进行重构，在效果上类似于幻兽的技能回路运作，当实际的操作难度上却远远高过技能的使用。
因为技能的发动依靠的回路是固有的，或者依托技能本身（宝可梦世界）或者依托血脉力量（幻界）其本质都是已经构筑好的结构。
而符印的构造则是将支离破碎的魔力因子人工的构造出临时的回路结构，在保证其不坍塌的前提下发挥出应有的作用，约等于临时构建一个技能回路。
想要做到这一点的难度很大，要求使用者对符印结构的认识非常的深刻，同时还需要能够精准的控制符印的力量。
尤其是后者毕竟符印是以人类精神力量为核心，元素亲和为辅助‘制造’出来的魔力节点，其构建的难度是一般人很难想象得到的，就最基础的符印构造拓展开来都足够写满好几百页只的书本。
不过既然邓文羲他们敢这么自信满满的走上台，当然是对自己有那么几分信心的，三个人在讲台前三两下就分别构建出了属于自己的符印：邓文羲的“木”，楚云的“风”还有克里斯的“电”。
“还行！”方睿点点头，随手在前排一指，“你，上来也给他们演示一下符印的构造。”
“yes！”这位有着一头漂亮的铂金色头发的女生走到邓文羲他们面前，单手在讲台前一握，一个精巧的“光”符印顺势诞生。
“知道你们差在哪里吗？”方睿问。
三个人若有所思的将自己构造出来的符印与铂金发色女生的符印进行对比，从外观到内在的结构一一对比之后没人都隐约有了发现。
“结构松散，看似精巧实则内部结构一团稀烂。”方睿随手一点克里斯构造的符印，这枚“电”之符印以肉眼可见的方式从内部溃散，“70分。”
“元素串联还行，但是精神力骨架不够稳固，为了达到要求构建的时候比例不对。”方睿再点，楚云的“风”之符印像是一滩烂泥一样软倒下来，“70分。”
“没见过的构造方式，有点意思，但是这个符印构造得乱七八糟的，单独拿出来还是一回事，组合起来的话连狗屎都不是，也算你70好了。”
对于方睿的评价，邓文羲没有办法反驳，因为这个符印的构造本身就是邓文羲通过剖析宝可梦技能回路的构造模仿的产物，以宝可梦技能和幻兽技能两个不同的体系拼接在一起，组合不起来也就无怪了。
“就你们的水平，参加我的符印必修·1的话顶多只能拿1分学分，所以来上必修·2没有问题，毕竟有些东西你们事先预习过，但是想要拿高分，后面有些东西还是得好好学学。”
说完方睿富有深意的看了邓文羲一眼，很显然他这次是专门为了敲打邓文羲他们而来，月球大学从来都是天才云集的地方，虽然邓文羲他们是名义上第一届招生，但实际上在这之前已经陆续针对一些推荐生展开辅导了。
换句话说，月球大学无论是从前还是现在，从来都是只有球最顶尖的天才才有资格踏足的领域，能够进入这所学校值得骄傲，但不能盲目的骄傲，因为在这里天才从来都是不值钱的东西，好高骛远的人永远都学不到真东西。
敲打完毕后方睿继续上课，邓文羲也更加用心的理解他话语中所透露出的东西，并且暗暗记下一些问题准备回到寝室后自己再多练习练习。
有了第一节课的下马威，无论是邓文羲还是楚云对于月球大学的认识都更进了一个层次，在抛下‘天才’高高在上的骄傲之后，他们就像是一块海绵一样疯狂的汲取着周围的经验。
尤其是邓文羲，他几乎囊括了现阶段所有可以选择的不冲突的课程，无论这门课程他以前有没有学习过。
如果是学习过的课程他会老老实实对照老师的指点和自身的现实，查缺补漏只有在某些课程确实对他没有任何帮助的前提下他才会选择放弃。
至于那些没有学习过的课程他则是力开动大脑，试图将老师在课堂上讲授的东西部吸收消化，当然在更多的时候他是将自己所有遇到的问题记录下来，去寻找一些学长学姐寻求帮助。
或许因为月球大学特殊的教学方式，在这里虽然没有以班级为形式的学生团体，却有由学生自发组织的各个学习团队，在这些学习团队中每一个成员之间关系平等，彼此通过利益交换来达成共同的进步。
比如邓文羲就通过在学习团队里出售培育幻兽的药剂来获取一些前辈的学习笔记，通过这种简单的交换方式邓文羲在凑够积分之前就开始了自己的学习。
时间就这样一天天的过去，转眼的功夫就已经来到了九月中旬，邓文羲心心念念着的百变天王的课程终于准时上线，邓文羲提前一天准备好了一大堆的问题留待第二天早上在课堂上去解决。