<h1>第10章</h1>
emem在听到胡杨的回答后，监考官大失所望，果然是他想太多了吗？
emem作为第一个完成第二项考核的应聘者，胡杨顺理成章的第一个走进了最后测试的房间。
emem最后一项，是面试。
emem胡杨走进房间，便看到讲台的位置已经坐好了三个人。
emem中间的是一个头发花白，戴着眼镜的老头，见到第一个进来的是一个很年轻的小孩，他的脸上露出了惊讶的表情。
emem旁边一位穿着职业装的女教师愣了一下，道：“小朋友，你走错教室了？”
emem胡杨一脸无语：“……我没走错。”
emem女教师张了张嘴，看向身边的老人，不确定的问道：“校长，该怎么办？”
emem桐山英树，这所精灵初级学校的校长，一边打量着站在下方的少年，一边说道：“正常进行就好。”
emem女教师点了点头，开始向胡杨介绍起了面试的规则：“这项测试中，你可以从这个抽奖箱中抽取一个问题，发表你自己对于这个问题的看法，我们会根据你回答的内容来看你是否适合担任我们学校的老师一职。”
emem这一项，主要考察应聘者的罗辑思维与临场反应能力。
emem胡杨没有意见，他走上前，把手伸进抽奖箱，很快便摸出了一颗红色的圆球。
emem打开圆球，里面露出一张写有问题的纸条。
emem问：如何看待野外勇士雄鹰让幼小的毛头小鹰独自在森林里锻炼的行为。
emem胡杨怔了一下。
emem他记得最新的剧场版《皮卡丘与可可的冒险》里就有这么一个桥段。
emem那只毛头小鹰在森林里受了伤，可可与萨戮德帮它治疗，却被赶来的勇士雄鹰给教训了一顿。
emem这段剧情在电影里主要是为了与萨戮德对可可的父爱做对比。
emem两种截然不同的父爱。
emem一种是为孩子遮风挡雨，温柔保护的爱。
emem另一种则是深沉内敛，期望孩子尽快长大，飞的更高的爱。
emem想到这里，胡杨在脑海中组织了一下语言，缓缓开口道：“我认为，这是勇士雄鹰对毛头小鹰父爱的一种表现。”
emem女教师若有所思的点了点头，道：“继续。”
emem胡杨从电影中的剧情大概能够推测出这个世界的勇士雄鹰的具体生态是什么，他道：
emem“对于野生精灵来说，大自然中每时每刻都有可能出现危险。”
emem“而一旦出现危险，勇士雄鹰不在毛头小鹰的身边，那么等待着它的结果可想而知。”
emem“所以，勇士雄鹰才会用这种方法，对毛头小鹰进行锻炼，让它习惯伤痛，尽快成长起来。”