这样一来，就算风先生只把莹莹当成一个普通学生看待，也忍不住在课堂上越讲越多，上起课来也十分起劲。
今天正讲到了风水，风先生随即抽查莹莹的知识点：“莹莹，你来说，你的属相是鼠，鼠在风水中意味着什么？”
莹莹双手放在书桌上，小腰板挺得笔直：“嗯，我知道！鼠一般是水，但是根据年份八字不同，有时候也会是木命或者金命。”
“而木命的代表一般是龙，龙属东方，也象征春，所以有些属龙的人也会是水命。如果是金命的鼠，就会对水命的龙大有益处，这二者相互转化，互相促进，因为五行之中金生水，这是相生的命格。遇在一起只会越来越好，源源不断。”
风先生的神情越听越舒展，眼角的皱纹都展开了。
谁能不喜欢这么聪明又有灵性的学生呢？
莹莹想了想，又补充道：“不过书上说，金生水其实是古人的谬误。因为古人在生活中观察到，冶炼金属时会有水珠顺着金属流下来，这就是金生水的来源。”
“但其实这是冶炼金属时的温度过高，遇到空气中的水蒸气凝结成了水珠，金属根本生不出来小水珠，是空气生的，这是一种很科学的物理现象，这叫液化。”
莹莹歪了歪脑袋，疑惑地说：“那如果是观察错误的话，这个五行还作不作数呢？金到底生不生水鸭？”
风先生：“……”
童言无忌，童言无忌！
风先生的眼角抽了抽，捏紧戒尺的手抬起又放下：“……莹莹啊，老夫已经说了好几遍了，你最后这段科学讲解可以不用加。”
他们这是玄学栏目，不是《走近科学》！
风先生头痛得要命：莹莹哪里都好，就是这点最让人心梗。
都怪霍云柏说什么都要让莹莹的文化课也跟上，他早就说过了吧，小孩子不能同时既学科学又学玄学，就像霍承玄那样的多好！
这下好了吧，莹莹的知识都学杂了！
风先生在心里顺了好半天的气才顺畅，好在莹莹也没有像他们的第一节课那样追着风先生刨根问底问个不停。
莹莹只是坐在椅子上晃着小短腿，好奇地问：“风先生，听说你以前是最厉害的风水师父。风水运用得当甚至能影响一个家族，甚至是一城的人，真的是这样吗？”
这话正中风先生的好球区了。
风先生欣然昂首道：“那当然。风水的力量不可估量，往小里说可能会影响一个人的运势，往大里说，古时候那些龙脉与皇城全都与风水息息相关。”
“哇——”莹莹小小地惊叹一声，继续问，“那具体是怎么做到的呢？”
“如果莹莹学得好的话，真的可以影响一个家族的人的命运吗？”
落在书架上的小灰忽然意识到这话的意味不对，惊讶地看向了莹莹：【莹莹，不会吧？你不会是想到了钟……】