其中鼓掌最激烈的就是李贽、黄懋冲和赵秉忠了，苏泽能在浙江士子的文会中夺得第一，可是大大涨了福建人的脸。
只不过浙江士子们脸上似乎都不太好看，恐怕不会大肆宣传这次文会了。
徐渭对苏泽说道：“按照我们衢州书院的规矩，请解元郎留下墨宝。”
几个年轻读书人抬上桌子，又有人拿上笔墨纸砚，苏泽铺开纸拿起笔，徐渭亲自给苏泽研墨。
苏泽拿起毛笔，等到徐渭研墨好墨汁之后，就立刻在纸上挥毫泼墨，随着他一个一个字跃然纸上，徐渭的表情越发的精彩。
等到苏泽写完，徐渭对苏泽重重行了一个礼说道：
“解元郎大才，徐某拜服！”
作为越中十子，徐渭恃才傲物是浙江读书人都知道的，大家纷纷好奇起来，到底能让徐渭如此心悦诚服的，苏泽到底写了什么？
要知道徐渭可是“诗文书画”皆精通啊，到底什么样的墨宝能让他如此心悦诚服？
这福建的解元还真的有点东西啊。
接下来的徐渭的一句话，更是震惊了书院中的浙中士子。
“苏兄这幅对联，可为书院门联！”
要知道书院的门联就等于是书院的“校训”，苏泽的这幅对联竟然能够得到这么高的评价？
两名读书人手持长杆登上台，他们将苏泽所写的对联挂在长杆上，高高的举起，众人看到了苏泽所写的对联：
上联是：风声雨声读书声声声入耳
下联是：家事国事天下事事事关心
因为是对联，苏泽这一次没有像“难得糊涂”那些写的那么杂乱，而是每一字仿佛都要从对联中跳出来，笔墨中充满了飞扬之气。
“好联！”
如果说之前的诸夏蛮夷论，还有读书人不服气，苏泽这幅对联一出，在场的浙江读书人就真的服气了！
这幅对联对仗精妙，更重要的是特别契合书院。
上联的读书声，对应的就是书院读书的场景，而苏泽下联的事事关心，又拔高了一个层次，指出读书人要心怀天下家国事的情怀！
又有哪个读书人能拒绝家事国事天下事，事事关心呢！？
李贽更是说道：“衢州书院有此联，可名扬天下也！”
众多浙江士子对李贽怒目，但是仔细想想竟然有几分道理。
衢州书院曾经是天下文宗，可是自从王阳明去世之后，心学曾经遭遇过一段时间的打压。
心学聪王阳明死后也开始分裂，如今浙江学派的王畿虽然还在世，但是在大明文坛的影响力却并不强，浙江主要靠着“越中十子”撑着。
甚至王学浙派的影响力，还不如在贩夫走卒中讲学的泰州学派。
衢州书院实际上已经从全国性的大书院，没落成地方性的书院了。
而苏泽这幅对联一出，衢州书院反而要随着这幅对面扬名了！
“好字！”
又有一名读书人喊道，众人再看苏泽的字，才发现这幅字笔墨飞扬，竟然是一种从没见过的字体。
可偏偏这幅字如其文，和这幅对联相得益彰。
徐渭对于苏泽的字也是啧啧称奇，他心悦诚服的说道：“汝霖的字，可以开宗立派也！”
苏泽谦虚了两声，突然说道：“徐兄，可否将那副字幡给我？”
徐渭抬头看到飘在空中的“禁海平倭”字幡，点头说道：“苏兄若是喜欢，就赠于你好了。”
苏泽看着这幅超大尺寸的字幡，暗道一定要让后代子孙好好保存！
文会结束之后，苏泽也随着参加了南孔家庙的祭礼。
南孔一脉失去了衍圣公的爵位，人丁也不如北孔兴旺，据说这一任家主身体不好，主祭的工作也让给了嫡子。
古老的祭礼庄严肃穆，祷告大成至圣先师保佑文脉不绝，齐聚衢州的浙江士子就重新启程，向南北二京而去。
衢州举人范从明也打点行囊，他也准备去南京国子监入监，于是和苏泽等人结伴而行。
有了范从明这个本地人同行，苏泽等一行人乘坐水路继续北上。
三月十五日，进入浙北之后水网变得密集，但是河流也变浅，浪船这样的大船就无法行驶了，众人改为乘坐小船继续北上。
浙江的地形是南方多山，而中北部则是丘陵和平原地貌，这里也就是所谓的江南鱼米之乡了。
但是坐在船上，苏泽却看到两边上等的田地多有抛荒，还能见到不少损毁的房屋，一行人的心情又沉重起来。
范从明叹息说道：“我们浙南山多地险可守，浙北可是被倭寇祸害惨了。”
“这里已经是绍兴县界内了，从这里开始就是倭乱最严重的地区了，从这里尽量走大路，小心遇上倭寇。”
范从明提醒众人，苏泽让林德阳下令提高警惕，随时提防倭寇。
所幸的这一路有惊无险，只遇到一两支水匪，也都被林德阳带领部众吓跑了。
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