“本朝乃天子与士大夫共治天下。太学生者，士也，日后之士大夫，听一听也是无妨。”
王珪道：“听闻蔡卞上疏，要改革武学，不再以士为武学生，而是以武夫为士？”
章越道：“战国时言武士武士，武夫亦为士也。”
王珪问道：“那么蔡京所议，以后各州各县设立官立州学县学，以县学举士入州学，州学举士入太学可乎？”
章越故作不知道：“这几日我在病中不知此事，有何不妥吗？”
王珪道：“担心以后士之难操也！”
章越道：“学生是这么想，州学县学之中一半取之寒门，即三代以上无官身者，只要是寒门，料想无碍！”
顿了顿章越道：“如今士风甚慰，横渠先生的四句之教，天下读书人口诵言传，只要读书人各个效仿如此，何愁吾辈之后，天下后继无人？”
王珪道：“士风都是如此，固然是佳。但如此激昂之下，朝廷如何能与辽议和？”
其实自庆历兴学起，朝廷鼓励甚至强制地方设立州学县学，范仲淹就意识到要用学生这个阶层，来打破政堂上闷闷守旧的风气。
而王安石熙宁兴学，改革太学学制将太学生扩招至两千四百人，再到另一个时空历史上蔡京的崇宁兴学，都有这个打算。
章越也是这般。
设立太学，州学，县学三级体系，这也是崇宁兴学的内容，蔡京通过章越，提前地拿出这个方案，将原先州学生县学生的阶层，都纳入太学生的体系来（本章未完，请翻页）
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