<b></b>对此，徐川也没想明白为啥自己这个小透明会这么快就收到版权协议书。
可能是他**文的时候正好有技术编辑在电脑边工作看到了他的邮件？
这大概是最合理的解释了。
“唐老师，这个就是我这期投递的论文了，您看看有哪些地方需要改进。”
花费了一点时间，徐川将版权授权协议书填好后，打开了论文，将座椅让了出来。
“改进个p，能在《物理学进展》上投稿，还能过初审，你现在能力已经比我强了，我都没在《物理学进展》过稿过。”
难得的，唐高远爆了个粗口，坐了下来开始认真的观看徐川的论文。
徐川讪讪笑了笑，转身给计算机室的主任搬了把椅子。
半个小时过去，坐在电脑前的唐高远才抬起了头，长舒了一口气。
这篇论文，并没有到他看不懂的地步，相反，其实里面的内容相当基础，处于高中和大学混合阶段的知识信息。
但这论文中阐述的解题方法，却是让他大开眼界。
他教物理这么多年，平常也看过不少的物理书。
玻色爱因斯坦凝聚现象粒子之间的典型距离与粒子数密度n之间的函数关系的解方法也知道一些。
毕竟这是高中阶段的教学内容之一，只不过是专供竞赛生考试用的而已。
但唐高远没想过，在解粒子典型距离与有限空内的粒子密度数时，还可以转到阿贝尔群与麦克斯韦速率分布函数上去，然后再将方均根速率转向动能。
和原先的解法相比，这种方法的巧妙性就像是超光速飞船和普通飞船的速度对比一样。
原先普通飞船需要走一年的路，现在超光速飞船一天就到了。
此外，排除这巧妙至极的解题方法不说，就是论文的排版，严密的论证过程，缜密的逻辑，甚至包括一个标点符号的使用，他都没有找到有问题的地方。
虽说这篇论文有师附中许成的指导，在排版方面可能有修改，但论文的核心逻辑可都是徐川一人做出来的。
从这方面来看，这位还在上高三的学生，就已经超越了他这个教书十几年的老师了。
也让他有些感叹江山辈有人才出，长江后浪推前浪。