由于是现编的，苏灿也没想起楚清雪到底像动漫里的那个人物。
楚清雪则是对这句话很是受用，一脸娇羞的回道：
“不许说这个，好好听课！”
然后便拿起笔，假装听着课，在课本上勾勾画画。
细心地人可以看出，她在同一个地方划了划几道杠，而且还不是什么知识点。
苏灿显然没有那么细心，自己的事情都还想不明白呢...
他换了个对象，又盯着讲台上四十出头的女老师出了神。
“现在我找一位同学来赏析一下这首诗，嗯,，苏灿！你来为同学赏析一下，可以从写作手法，或者是你自己的其他什么感悟来分析。”
苏灿先是一愣，然后慢慢站起身来，心想着还好之前为楚清雪做了课前的功课的。
“老师，我的看法是这样的。此诗首章以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。全诗情文并茂，在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。”
“非常好！大家听清楚了吗？来，苏灿麻烦你再重复一遍，同学们把笔拿起来，认真记！”
苏灿只好再重复了一遍，期间还拦住了楚清雪想要做笔记的手。
重复一遍之后，苏灿坐下，然后对着楚清雪说道：
“我给你准备的背景故事里面有，你看，这里。”苏灿指指点点的，不介意间碰到了楚清雪白皙修长的手指。
“嗯，谢谢你。”
楚清雪感受到最近看的甜宠剧里那种收到特殊关照的感觉，加上无意间的肢体接触，让她心里一阵悸动。
苏灿也注意到楚清雪脸上的红霞，暗道不好。
这一行最忌讳的就是产生感情，不管是哪一方产生感情，对这种雇佣关系都是极大地伤害。
本来就打算逐渐缩减业务的他，准备尽快跟楚清雪以及她的继母结束合作。
跟她两人之间的关系，有些危险，万一被楚清雪发现了，容易坏事。
想到此处他就给楚清雪继母发去消息，说是这个月底结束合作，但对方没有回消息。
下午放学，苏灿去班主任李静雅的办公室请假。
刚走到门口，就见到教导主任高主任，一手搭在李老师的椅子上，一边伏下身，低头和李老师交流着什么。
苏灿心说，这高主任教数学的跟李老师一个教外语的有这么深入交流的必要么？
他走到近前，高主任的光头有些眩目：
“李老师请个假。”
高主任见有学生过来，于是收回了搭在李老师椅子上的肥手说道：
“那我先走了，你考虑考虑哦~等你消息~”
李老师面色有些不自然，稍微了解情况之后，给苏灿批了假。
光头？
李老师？
苏灿之前的怀疑更加清晰了...
没来得及及多想，因为小学生快放假了，自己还得去干正事儿！