??须藤走到悠斗对面坐下，“你在集训营和五号的鬼打了一场，他有用出那一招‘五分身球’吗？”??悠斗点头。??“打回去了？”??点头。??“能打10球吗？”??点头。??须藤：“30球呢？”??悠斗：“没有试过。”??虽然没有尝试过，但悠斗觉得自己可以做到。??比起同时打30球，把球打到须藤前辈做标记的地方更有难度。??“如果球没有打进圆圈里，会失败吗？”??“打偏没关系，只要球和球不相撞就行。”??数据计算不是须藤的领域。??如果有专业人士在，或许能根据岩石的形状和棱角计算出最佳落点和角度，用最小的力度和最少的落点发挥出最大的效果。??须藤只是尽量均匀地画了三十个击球点。??在集训基地的那段日子里，须藤听到不少小道消息。??比如no.1的平等院、五号的鬼、一号球场的德川都能同时打十球以上的球。??十球像是一道分水岭，把他们和集训营的其他选手区分开来。??须藤是基于以上信息，再结合三船给出的考验内容，推测出这场考验的核心是“能否熟练地打十球”。??把他的十球加给悠斗，保险起见，再加上十球。??——须藤的三十球是这样算出来的。??经过一上午的“化解旋转球”陪练，须藤毫不怀疑悠斗具有“一次性打30球”的能力。??毕竟想要一次性打十球，需要正确的击球、强大的精神力和专注力、能清楚分辨十球的视觉和出色的反应能力。??而巧合的是，如果把“能清楚分辨十球的视觉”改成“能清楚辨析旋转的视觉”，再加上一点熟练度，以上几点就能构成化解旋转的要素。??两者从某种程度上是相通的。??能通过练习用树枝化解“b级旋转球”的悠斗，一次性打30球大概也不算什么。??不过悠斗提出的“球没有打进圆圈”让须藤想到了另一件事。??这孩子的控球好像是不太好。??“总之先试一次。”??须藤提起装了30枚网球的木桶，“我去上面把网球倒下来，你打打看。”??悠斗拿起球拍，起身。??“好。”??——————————??第一次尝试的结果不是很理想。??30个球没一个正中靶心，运气好的擦点边，运气不好的要么没擦边，要么直接出现了球和球相撞的情况。??须藤从另一边的斜坡下来，了解情况后，帮悠斗安排一张训练时间表。??上午练习化解旋转，下午练习对壁打球，晚上早点睡觉，三点起来参加夜间训练。??——不知道出于什么原因，夜间训练请不了假。??须藤递给悠斗一个网球，让他不要用球拍，先直接用手扔球练习准度。??悠斗接过网球，抬头看向须藤：“用手扔和用球拍是不一样的。”??解释起来有点麻烦。??悠斗把手中的球扔向石壁，正中一个标记的靶心。??“用手扔不会失误。”??他捡起网球，认真看了会儿石壁，抛球挥拍。??球落在刚才的标记旁，大约三指的距离。??悠斗：“用球拍容易失误，需要更多的练习。”??须藤觉得有点奇怪，但又说不上是哪里奇怪。??“你一直都这样吗？用手能轻松做到的事，用球拍做不到？”??悠斗点点脑袋。??“练习后就能做到。”??就像练习发球、练习回球、练习高吊球，只要大量练习，之后就能做到。??——————————??悠斗对着石壁练了一下午球，一直到三船教练的老鹰落在他肩膀上，才停下练习。??“这不是三船教练的老鹰吗？”须藤伸出手，想逗逗老鹰，结果被啄了一下，“疼！”??须藤揉了揉被啄到的地方，问悠斗，“三船教练的老鹰为什么会出现在这个地方？”??悠斗也不知道。??他猜测：“教练喊我们去集合？”??这只老鹰果然是被三船派来找他们的。??悠斗到不规则球场时，老鹰呼啦地离开他的肩膀，飞到三船的手臂上。??啊，飞走了。??悠斗的视线随着老鹰移动，注视着落在三船手臂上老鹰。??三船察觉到悠斗的视线，不知道为什么，心中警铃大作。??他抬手让老鹰离开，随后才看向被他喊来的初、高中生中：“哼，终于都到齐了。”??“太阳马上要下山了，今天的练习该做个收尾了，就用那个来做出决定吧。”??决定？??就算是提前一天到悬崖的悠斗和众高中生，也不知道三船教练是什么意思。??有人问：“决定什么？”??“今晚的床位啊。”三船，“木屋只够高中生或初中生的其中一方过夜。接下来你们要进行比赛，输的一方去洞穴里过夜。”??“规则很简单。所有人都到球场里去，高中生去左边，初中生去右边。”??悠斗刚要去右边，想到今天早上三船教练让他和高中生一起训练，停住了。??他应该去左边还是去右边？??“喂，那边那个。”??悠斗听到三船教练叫他，转头看向三船。??三船对他说：“你去高中生那边。”??第148章??等所有人都进入球场后,三船补充完规则：“失球的家伙就出局。比赛结束时，留在场内人数多的那一组获胜。”??“请等一下！”??桃城指着高中生，向三船抗议,“高中生的人数原本就比我们多，还让伏黑加入他们，这不是很不公平吗？”??三船充耳不闻：“都准备好了吗？那就开始吧。”??抗议和发牢骚都没有用。??“……可恶，根本没在听。”??“喂！初中生！”??佐佐部走到网前,抬手指向身后的悠斗，“虽然这家伙加入了我们，但你可不要以为他是来帮我们的。”??“什么意思？”桃城没有听懂。??“意思就是——这家伙是洞穴派！”??说到这里，佐佐部就想起在悬崖的第一夜,自己将木屋床位让给悠斗却惨遭嫌弃。??“比起木屋,他更喜欢睡在洞穴里。”??佐佐部动了动脑子。??他想三船教练把悠斗分进高中生里一定有自己的思量。??悠斗的实力和他们不是一个阶层的,又和他们同一天到达悬崖,对这块不规则场地了若指掌。??如果他和初中生一组，就算内心更喜欢睡洞穴，说不定也会为了同伴迎战。??那这场“床位争夺战”的比赛结果就不言而喻了。??而让他和高中生一组,面对昔日同伴和毫无诱惑力的奖励，悠斗的选择可想而知。??没错。??三船教练的目的不是让悠斗成为高中生的战力。??而是把悠斗这个战力从这场比赛中废除，让他成为中立的一方。??以上,都是佐佐部的个人想法。