两人来到办公室坐定之后，马林云说道：“小钟，你想写哪一块？历史沿革？还是现实发展？以及未来展望？”
即便科学发展观这一个简单的定义，也要找到他的历史沿革，现实意义，以及未来的发展预测。
这是他们两个人又在分工呢。
要是以马林云的想法，年轻人没什么学识，搞搞历史沿革算了，去查查历史上这些词语的出处，在每个阶段的历史作用，用来引导和启发现阶段的发展。
谁知钟国仁微微一笑，说道：“马教授，你原来的研究方向是什么？你选吧，剩下的给我就行！”
马林云的鼻子差点都气歪了，见过狂的年轻人，没见过这么狂的。
心想，你以为这是县里写总结报告啊，交给县委办主任就行了。
这是理论创新，既要有指导意义，又要有现实意义，还要在一定时期内领先于别人。
他不自觉地就有点看不起这个年轻人了，好吧，我让你装到底。
于是他说道：“那我就写历史沿革吧，我原来的研究方向就是马列主义的！”
“好的，那我就写现实意义和未来的发展方向！”
两人就这么说定了。
马林云心想，你小子不知道天高地厚，这可怪不得我。
他信马由缰地出来，去图书馆借书去了。
要说整个写作班子，最轻松的就是钟国仁，毕竟他是知道这个理论的定义含义以及接下来将要指导工作的各个方面。
所以，他才不忙呢，既然来了，就好好转转这个最高学府吧。
一般情况下，能到这所学校培训的，都是县处级以上领导干部，钟国仁还没有来过呢。