终于等到这一天了！
中医诊断学何老师握着双手，那叫一个热泪盈眶呀。
早就听说这个班的学生难带，自己这一届带的是战战兢兢，如履薄冰，不过幸好后来班里的坐地户给面子，后来好像精力放到别处了，没有为难自己这个小小的中医诊断学老师。
如今四诊合参，只剩下辨证论治，自己这门中医诊断学就能安全落地了。
稳住，稳住。
“中医诊断学这门学科的核心重点就是辨证论治，也就是我们俗称的八纲辨证，脏腑辨证……”
“前面学习的望闻问切，也都是为了这一步打基础，所以前面的内容显得那么散碎，因为确实散碎。”
何老师开始在上面讲辨证论治的重要性。
李介宾在下面翻书。
从小到大，教育界的官方教材有个特点，就是普适性。
这一点可能从简化汉字开始就定下来的基调。
文字是用来使用的，知识也是用来使用的。
无论用再华丽的辞藻去修辞，依旧如此，工具就是工具，雕了花的金锄头是用来给王公贵族们摆拍彰显自己的与民为乐的，绝对不是真的用来给农民锄地的。
所以湾湾一直喜欢拿着这一点，总说大路丧失了中华传统文化，你看用的什么字。
这跟中医诊断学有什么关系吗？
有呀，教材尽量编简单点，让更多非中医世家，缺乏基础中医学熏陶教育的人能快速上手。
在这之前大家发现了，李介宾跟孟超凡这些超一流的中医，辨证多用六经辨证，对于八纲辨证还有脏腑辨证用的较少。
而在教材还有现实中遇到的中医，用的脏腑辨证比较多，比如说最常见的，动不动就说肾阴虚呀，肾阳虚呀，还有什么脾虚呀，肝虚呀......这个就搞笑了，肝为刚脏，一般多是肝火上炎，肝肾阴虚在一起的多一点。