小孩子似乎也知道自己有这么一个问题，悄悄地吞咽了好几下，又摸摸自己的小喉咙，尽力让自己不要再包着口水了。
底下学生们的惊呼声已经控制不住了。
老师让小孩子上台来写完形填空，他念句子，小孩子来写空档。
结果最后也是叫人惊讶的。
没有给选项，竟然还能写对，并且有的空档写了两三个词。
这些词都适合。
“卧槽！真的牛逼大发了！”
“我怎么感觉我不如一个小孩子啊。”
“自信一点，把‘感觉’这两个字给去掉。”
“太让人焦虑了，我都十七了，这些题目都有错的，人家小孩子都没有选项还比我厉害！”
“后浪推前浪，前浪死在沙滩上。欸！”
一群学生在底下说话声音乱七八糟。
有的震惊，有的焦虑，有的觉得有意思。大家都对新来的小孩子颇为好奇。
一节课四十五分钟，考验小孩子的高二英语水平就花了十几分钟，老师意犹未尽，但试卷上难得题目都过了一遍，他还顺带问了秦小小为什么，是什么原因要这个答案。
秦小小都一一说了出来，条理清晰，声音软软的。
底下的学生们听得都很认真，上课都没有这么努力。
一惊一乍的。
“我靠！我明白了！”
“原来是这个用法，害！终于搞懂了！”
“这个词我都读不出来，他每次一读出来怎么跟考试的时候，那个英语听力的口吻一样啊。”
说话的学生搓了搓自己冒出来的鸡皮疙瘩，感觉不太自在。
老师在讲台上面，属于是站得高看得远。
他可以轻易地、全面地将底下的所有动静都收进眼底。
他对于底下学生们的反应感到欣喜，没想到这些学生听小孩子讲，比自己上课讲的时候更加认真。
但又忍不住有些小小气愤，怎么自己上课的时候就没有这么活跃呢！
小孩子将所有的难点都讲完了，剩下的一些小题目就是大家自由提问，让老师来讲。
这节课大家的兴致很高，不懂的都会立刻问，老师知道他们的心思，也都会让他们提出来，让小孩子解答。
小孩子很喜欢这样的方式，他的小脚高兴的时候会晃悠两下，安静的时候就会交叠在一起，看起来可爱极了。
学生们也都分成了两拨人。
一拨人盯着小孩子看，眼睛里都要冒出爱心来了，一拨人则是认真听奶声奶气的声音讲解题目，脸上的表情复杂。
有惊讶，有酸爽，还有说不清道不明的滋味。
这节课一下课，老师离开教室，教室里整个闹翻了。