随着时间推移。
史阿丘学到的知识越来越多。
他也慢慢发现了紫金山学院当中种种的不合理。
比如体育班的学员七天之后就会有一天修炼时间或者说是休息时间，而文学班的学员，一个月才有一天上课时间。
虽然这是由于双方的实习效率不同而得到的结果，但是阿丘还是感觉到了不平等。
不过，阿丘虽然看出了修仙者和凡人的不平等，但是他没有说，只是在思考。
随着他看的书越来越多，思考的问题也越来越深刻。
工坊的工作虽然很重，但是阿丘始终没有放在知识的吸取。
他不单单思考凡人和修仙者之间的关系，还对于工坊的法器有很大兴趣。
一开始，他很难想象，一个个屏幕上能够展现文字和画面。
对那种凡人也能操作的法器感到震惊。
他在想，操纵法器，是不是有着灵石提供灵力，而操作法器的是修仙者和凡人实际上是没有差别的。
有些法器需要法术配合，是不是能够继续改进，从而实现完全由凡人操控。
本来，这些疑问，是没有人为他解答的，但是，紫金山的图书馆之内，不单单有着凡人的知识，就连修仙者的知识都在其内，也包括了从道院带过来的法器制造原理和操控手册。
那种法器机械原理，紫金山之内，只有易东能够看懂，东方红三人都看的一头雾水，更不用说那些修仙者学员了。
但是，阿丘却是靠着自己的能力，慢慢地开始研究一个个法器的原理。
......
时间，来到了紫金山学院成立第四年。