但是就在刚刚，陆景突然明白了。
是不是天赋先不说，那个不在我们的控制范围内。
但有一点不可否认，李江似乎从来就没把欢欢当成一个什么都不懂的小孩来对待。
这个“不把孩子当孩子对待”并不是指不理解孩子，或是让孩子提前长大。相反，是把孩子当成与自己一样的同龄人去平等地沟通和交流。
这个行为听上去没什么大不了，但仔细想想，有多少家长能做到与孩子平等沟通呢？
多得是居高临下的命令，指责，擅作主张；多得是对孩子提出的问题敷衍了事，对孩子受的委屈聪耳不闻，对孩子面对的困难无法共情甚至还要反回来怪怨孩子于自己的冷漠生疏。
细想，作为家长在与自己的朋友沟通时也会这样吗？对朋友的倾诉爱答不理？对朋友的求助视而不见？
怎么可能。
于是，视角转换后，问题也就水落石出。
人与人之间的感情大抵都是相互的，怎么会有人一味付出不求索取？长久以来关系怎会和谐，又如何稳定？
朋友之间如此，亲子之间更是如此。
你对孩子敷衍，却期待孩子对你热情。你处处贬低孩子，却期待孩子自信阳光。你在孩子身上施与控制，却期待孩子以绝对真心回报。
这不是痴人说梦吗？
但这世上最不乏就是痴人。
而对于欢欢，李江向来有问必答，从不忽视孩子的消极情绪，也不放过孩子的不解疑惑。
我爱你，所以句句有回应。
这是一种平等的沟通方式，不止告诉孩子自己对她的在意与关心，也是一种潜移默化间培养孩子思维语言逻辑能力的方式。
可惜多少父母以为自己的任务是教孩子学习考大学，与学习不沾边的一概选择忽视。殊不知作为父母最重要的是发而是学习之外的生活知识。