这就是杨伟民之所以资助一个又一个学生，他舍不得一个学生失学，哪怕是自己下顿饭无米下锅，家里的孩子和老婆饿得嗷嗷待哺，他也觉得后者是小事，更何况家里还有地可以种，孩子们上学的好时间就那么几年，错过这个村就没这个店了。
不管干什么没有知识是不行的，这么多年他亲眼目睹了因为没有知识而犯下的无可挽回的失误。远的不说，就天河村里，在他小时候发生这样的事不在少数，邻居家老奶奶把不识字，把老鼠药当感冒药吃上毒死了；还有就她老婆张秀兰把他从学校里拿的重要文件，给孩子折纸玩；还有人外地的亲人寄来一封信，还要找别人读；还有近的，农村没怎么上过学的人出去打工，只能干苦力......等等这样的事情真的是几天几夜也说不完。
当然这些只是小事情，也是小范围的，知识的匮乏和缺少带来灾难可比这些可怕得多，从大范围讲科学技术落后就要挨打，自古以来，这样的例子很多很多，如果不是清政府闭关锁国，不发展科技，又怎么会遭受八国连军的侵略？
各位老师听了刘主任说的，纷纷向杨伟民投来羡慕和敬佩的目光。
刘主任继续说：“我宣布从今天起，杨老师将正式成为语文教研组的副组长。”刘主任说着又转向吴茗：“吴茗，你是正组长，以后语文教研组就交给你和杨老师了，杨老师教学经验丰富，你们两个组长努力把咱们中心小学的语文教学水平提高一个档次。”
吴茗点头同意，并第一个鼓起了掌，其他老师也紧跟着一起鼓掌，整个会议室响起了热烈的掌声。
“吴茗，你简单介绍一下咱们中心小学语文教研组目前的情况，以及都做了哪些教学方面的改进？以及开展教研组会以来都取得了什么成绩。”刘主任说：“你是组长，做一个这样的梳理可以让大家明白教研组的工作重心在哪里？也可以让所有老师知道教研活动开展以来都取得了什么成果，当然也让杨老师能更好地了解你们语文教研组的现状。”
吴茗清了清嗓子开口说道：“语文教研组组建的时间是前年的开学初，组建教研组的作用有这么五个作用。
第一，促进教师专业成长：教研组是教师交流研讨教学中的问题、共享实践智慧、创造知识的主要场所，是教师专业成长的重要平台。通过教研组的活动，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养。
第二，组建教研组可以提高教学质量：教研组通过组织教师学习教育理论和进行教学改革，探讨教材和教法研究，不断探索教学规律，改进教学方法，从而提高教学质量。
第三，组建教研组可以帮助青年教师成长：教研组不仅组织教师学习教育理论和进行教学改革，还帮助青年教师进行业务进修和技能提升，通过互帮互学的方式促进青年教师的成长。