谢亦桐开口就想问他作业在哪儿，碍于屋里还坐着个正认真改作业的老教师，于是礼貌加上了“请问”二字。
“傅老师，请问作业在哪儿？”
他朝杂物堆一指。“在这里。”
“它长得和通俗意义上的作业好像不太像。”
傅默呈微微一笑。“抱歉，所以要麻烦你了。”
谢亦桐这才知道帮他改作业不是件容易事。
他的作业不像正常老师那样是全班统一，所有人都写练习册的某页到某页、抄写某些单词、做几份卷子或写几篇作文，而是因材施教，每个学生都不一样。
有的学生基础差，因而要抄单词表、做课后习题、写每日小作文，内容上比别人多很多。
有的学生缺乏语感，又不爱硬记语法规则，语法上总是一塌糊涂，因而他专门出了几张语法练习题，这些学生得把各自的题做完。
有的学生学得不错，但字写得不好，因而要专门练字。
有的学生英语学得很好，可以不局限于应付考试，而是深入学习这门语言本身，因而会写一些英文电影的观后感交上来。
——总之，三个班的英语作业，总计一百五十多份，零零碎碎的全都不一样。
不说批改，单是搞清楚哪个学生要写什么东西都是件费力事。
谢亦桐面无表情地看着傅默呈从抽屉里拿出三个班的学生名单，听他不紧不慢地把每个人的作业内容说了一遍。
她起初怀疑他是在故意整她。
但，看到同办公室的欧阳老师对这一切无动于衷的样子，她意识到他平时还真的就是这样做的。同事们已看惯了。
傅默呈把作业内容说完了，见谢亦桐始终一言不发，笑了笑，叫了她，“小谢老师。”
“……干嘛？”
“我刚才说的那些，你记住了么？抱歉，可能是有点麻烦。”
谢亦桐把桌子上的“杂物堆”拿起来抱进了怀里。“我、记、住、了。”
傅默呈说，“明天吃皮蛋瘦肉粥好不好？”
他话题转得有点快，谢亦桐沉浸在自己究竟得花多少时间才能改完这些因材施教作业的思虑里，一时没反应过来，下意识地问，“什么东西？”
傅默呈很耐心。“早上你说想喝粥。长生路那边有一家很好的包子铺，虽然不是专门做粥，但做出来的皮蛋瘦肉粥是繁市最好吃的皮蛋瘦肉粥。你觉得怎么样？”
她想了想。“哦。挺好的。”