('对于杨振兴宣布的这个规则，每一个队员都有一种熟悉的既视感。
他们仿佛又一次回到了学校里，回想起当年在学校时，什么都会排名次的恐惧。
不是说看不起厨师，本来这个职业，整体从业人员的受教育水平就有限。
毕竟学习好的，谁会想着去学一门手艺吃饭？
要学，也不会学厨师啊，而是为了成为工程师等社会地位和收入福利高的职业努力。
只有学习不好的，才会想着从事厨师、修理工这类的职业。
所以对他们而言，当年在学校里一直排名末尾的回忆，是非常不愿意再次想起的噩梦。
虽然杨振兴没上过学，但他也从旁人身上，感受到过这种学校里的竞争压力。
可即便如此，他依然坚持在国家烹饪队执行这样的排名评分，是他认为适当的给予队员们一些压力，是很有必要的。
在他正式接手集训中心工作之前，他观察到平时队员训练，总有种说不上来的轻松，或者说是懈怠。
大家每天完成教练给安排的训练内容后，就好似完成任务一样。
基本见不到有谁，在完成训练项目后，会主动留下来继续加练的。
每一个人都轻松愉快的开始享受自己训练完以后的休息时光。
甚至有些教练也会参与其中，跟他们打牌或者玩一些游戏。
这可是国家烹饪队的集训，劳逸结合归劳逸结合，可这样的情况不是瞎胡闹吗？
所以，为了鞭策队员们能够自觉主动提高自己的水平，在训练之余也会对自己的实力提升充满紧迫感。
杨振兴便想到了这一招。
通过排名和评分，给出一些压力，让队员们不会再有以往那样的态度。
而且他也不是把分数和评价进行公开，让所有人都能看到。
为了不让这种压力过大，他选择了隐藏分数，不对外公开，只针对每一个人，通知他们结果。
这样做，给每一位队员都留了面子，不至于让他们脸上过于难看。
每个人表现如何，每周得到了教练组打的多少分，只有本人心里最清楚。
当然，这种情况也只会存在于最开始的时候。
因为杨振兴说了，教练组会根据得分，对不同的队员，安排不同的训练计划和内容。
时间一旦久了，摸清楚其中规律的队员们，内部就会明白到底哪个人表现的如何，是好还是差。
而且一个人长时间都被排除在大部分训练项目之外，大家也都能知道到底谁的表现，一直都在所有人里垫底。
所以不想被人知道自己的表现是最差的，那么每个人都要拼命努力，争取取得更高评分。
引入排名竞争是一方面，另一方面，队员们还发现，在训练项目的安排上，标准也比之前提高了好几个等级。
杨振兴也紧接着开始说明这方面之所以这么安排的目的。